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关于小学教师管理的若干问题思考 [摘要]学校管理的实质是对教师的管理。首要的条件是教师管理者（校长）的管理素质要高，有科学的管理理念，抛弃那些主观意志和硬性的或塑性的管理方法，选择科学有效的管理方式，合理使用激励机制，善于使用高超的管理艺术激起教师对工作的主动性和积极性，从而提高教育教学的质量和工作效率。 [关键词] 校长素质；心理威信；激励机制；管理方式；科学化管理 人类已进入21世纪。世纪之争将是科技之争；科技之争将是人才之争；人才之争将是教育之争。学校的根本任务就是培养人才，而人才的培养是通过教师来实现的。管理的实质就是管人，就是如何发挥人的积极性、主动性及创造性的问题，因此说，学校管理的实质是对教师人力资源的管理。[ 萧鸣政．《人力资源管理》中央广播电视大学出版社，2001年10月出版。]然而，在小学教师的管理工作中不可避免地出现了教师工作积极性不高、主动性不强、教育效果平庸、高学历低能力等问题，探究诱发这些问题产生的原因，可能是教师管理者自身素质的影响，可能是社会因素导致小学教师工作压力过大，又可能是激励机制使用不当、管理方式陈旧等等。那么，如何把小学教师的管理工作做得更好呢？我认为，首要的条件是小学教师管理者（校长）的管理素质要高，要了解教育工作的特点和教师的心理特点，以客观的态度正视学校管理中出现的若干问题，采用科学有效的管理方式，合理利用激励机制，唤起教师对工作的主动性和积极性，从而提高教育教学的质量和工作效率。 一、正视小学教师管理中的若干问题 每一种事物的产生和运作的过程，都会导致一些问题和矛盾的产生，小学教师的管理工作也不可避免地出现了如下的若干问题。......
