浅谈幼儿园管理中的激励机制

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3797

 浅谈幼儿园管理中的激励机制
 
[摘 要]在信息化的今天，家长对幼儿保教质量的要求越来越高。与此同时，在市场经济的背景下，幼教机构之间的竞争也变得越来越激烈。人力资源管理是幼儿园发展的最关键因素之一，而如何合理运用激励机制又是幼儿园人力资源管理一个重要的组成部分。科学的激励机制有利于调动教职员工的积极性，有利于培养教职员工对幼儿园发展的使命感。因此，幼儿园能否健康可持续地发展在一定程度上取决于激励机制是否科学、合理。
[关键词] 幼儿园管理  激励机制  人力资源
 
 一、幼儿园管理中激励机制的常见形式
 经过多年的发展与规范，幼儿园激励机制已日趋完善，主要有如下形式：
 1.精神激励。精神激励是幼儿园里最常用的一种激励形式，使用时间也最长。幼儿园通过评选出优秀班主任、优秀教育工作者、优秀班集体等，并在全校年度大会、教师节庆祝大会或学校开放日上予以表彰奖励，很好地调动了教职员工的工作积极性，其激励深效果好，持续时间长。
 2.物质激励。幼儿园通过长期的教学实践，在运用精神激励机制的基础上，合理地制定了物质激励机制。如建立较为系统的薪酬体系，将聘用教职员工的薪酬分为岗位工资、绩效工资、加时加班费等。其中，绩效工资的发放标准取决于幼儿出勤率与班级幼儿人数。通过把经济效益和教职员工个人收入紧密联系起来，让教职员工明白“幼儿园靠教职员工发展，教职员工靠幼儿园生存”的关系，从经济利益上促进教职员工深刻认识到个人利益与集体利益、局部利益与全局利益、眼前利益与长远利益的关系，较好地调动了教职员工的工作积极性和主观能动性。
 3.精神激励与物质激励综合运用。如今的幼儿园教育管理更多的是将精神激励与物质激励有机地结合起来，如对被评为优秀班主任、优秀教育工作者、优秀班集体或在各类文艺表演、学术论文发表中获奖的教职员工和班集体给予物质奖励或奖金奖励。通过将评优、表彰和物质奖励相结合的方式把精神激励和物质奖励有机地结合起来，激发起教职员工自我完善、自我提高的意识。
 二．现行激励机制所存在的问题及成因分析
 1.精神激励存在形式主义，不被重视。主要存在如下问题：
 （1）个别幼儿园忽视精神激励的作用，使教职员工的工作能力和工作成效得不到认可，精神需要得不到满足，导致教职员工的积极性不高，工作效率低，归属感不强，创造力不足。  
（2）对精神激励对象的需求不明，方式.......