班级管理决策中存在的问题及对策研究

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班级管理决策中存在的问题及对策研究
[摘  要] 学校是以班级授课制作为基本的组织形式，班级既是教学工作的基本单位，又是学生学习和活动的基层集体。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。但在当前的中学班级管理中，由于种种因素的影响，班级管理中存在不少问题，这些问题的存在，直接影响到素质教育目标的实现。优化班级管理的对策，笔者认为，班主任必须做好班级管理工作，在充分尊重学生的基础上严细、严谨、严格地管理班级。本文将围绕着这些问题分析探讨。
[关键词] 班级管理　问题　对策
 
 一、班级管理的特点和功能
 学校是以班级授课制作为基本的组织形式，班级既是教学工作的基本单位，又是学生学习和活动的基层集体。对一个“教学班”的教学管理，在中小学里是委托班主任来进行的。班主任对班级的教学管理是其最重要的管理职能之一。而正确认识现代班级的教学特点和管理功能是班级管理的必要前提。
 1、班级管理的三个特点
（１）管“学”为主 班主任的管理对象是本班的几十名学生，他的主要任务是调动本班全体学生的学习 积极性，配合各任课教师共同完成学习任务。如果说学校教务部门侧重于“教”的管理，班主任则应侧重于“ 学.........