论教师激励制度的现状与重建

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:4878

论教师激励制度的现状与重建
[摘 要] 学校管理的核心是对人的管理，其中最主要的是对教职工的管理，因为提高学校教育教学质量和办学效益的关键在于教师，因此如何激励调动教师的工作积极性与主动性，使他们能满腔热情地投入到教育教学工作中去，是学校管理的一个极其重要的问题。目前，大多数学校都建立了本校的教师激励制度，但鉴于种种原因，仍存在很多的弊端。本文拟以此为出发点，对在新课程背景下，如何改革、重构教师激励机制谈一点看法。
[关键词] 教师 激励 制度
 
 教师是学校的核心资源。如何开发利用教师资源使其发挥更大的作用，关系到学校的长远发展，而激励制度又是影响教师资源开发利用的关键。建立一个有效的教师激励机制，最大限度地调动教师的积极性和能动性，使之以最大的热情和最饱满的精神投入到工作中去，充分发挥其最大潜能，是现代学校管理的首要目标，也是完善教育管理的切入点。然而，目前学校对教师的激励制度还存在着方方面面的不足，亟待改革。
 一、教师激励制度现状分析
 目前，基本上每所学校的领导层都相当注重利用各种激励措施去调动教师的积极性，但在实践中又出现许多的不如人意。
 1、物质奖励的科学设置问题
物质奖励是激励的一种有效载体。如何运用好物质奖励来调动教师的积极性，一直来都得到广大基层学校领导的关注。目前的学校管理中，有的主张尽量减少矛盾，把一碗水端平；有的主张奖罚并举、重奖重罚；有的主张从教育.....