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后进生的表现、成因及转化策略研究 [摘 要]后进生问题是当前素质教育的重要组成部分，研究和转化后进生是学校教育中一个十分重要的课题，我们应当以教育创新的理念认识后进生问题，以教育创新的方法转化后进生问题。本论文结合笔者教育工作的实践体会，试图通过对后进生的表现、成因以及转化方面的研究，在此基础上引发出思考，不断探索，并把有关教育原理应用到实际生活中去，在今后的教育教学中能取得良好的效果。 [关键词]后进生 成因 转化 研究 一、提出背景和缘由 1、新课标下实施素质教育的需要。素质教育，是当代教育的主旋律。“要关注每一个学生的发展”是素质教育的主要内容。然而后进生是一个班级或学科在学习过程中都会出现的一个群体。作为一个客观存在的群体，是不容我们忽视的。所以，在实施素质教育过程中，关注他们的发展更应该是我们每一位教师关注的焦点。 2、提升学校、班级教学质量的需要。一个学校，一个班级，学生总有优生和后进生，“后进生”问题一直是学校教育工作者所普遍关心的课题。因为他们不仅给老师带来繁重的工作，而且影响了教育教学质量的普遍提高，是学校提升教学质量的一股阻力。 3、是社会、家庭、学校和谐的需要。在尊重人才，强调竞争的社会里，后进生的问题更是整个社会所关注。后进生表现叛逆、自私、不合群、好斗，学习厌倦、考试恐惧，为了躲避同学的歧视逃学旷课、心中充满了仇恨，有的甚至偷东西、破坏公物等。如得不到正确的引导和管理将给社会造成许多不稳定因素，而且也会给家庭带来沉重的精神负担。 鉴于以上分析，结合本人多年来从事学校教育教......
