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中小学家长参与学校教育评价与研究 【摘要】：现如今，家长参与学校教育已经成为世界教育发展的一个重要趋势，许多国家采 取种种形式加强家庭与学校之间的联系。家长能否有效地配合学校对子女进行教育，直接影 响着学校教育的效果,推进家长参与学校管理有助于促进我国中小学学校管理现代化。通过 制定法律、建立宏观和微观组织机构，开展家长培训，将使家长参与学校管理活动在我国得 以顺利开展。家长参与我国中小学家长则主要是以学习者和支持者的角色参与学校教育的。 【关键词】：家长参与 现状 中小学家长 问题 策略 一、家长参与学校教育的意涵与现状 （一）家长参与学校教育的意涵解读 “家长参与学校教育”是一个涵义不固定的概念，不同的人对此有不同的理解。英语中表达“家长参与学校教育”意思的词就有许多，常见的有“parental involvement”和“parental participation”两种。根据美国从事问题学生的著名专家范德格里夫特（Vandegrift）和格林（Greene）提出的判断家长参与的两个重要尺度——内在的积极参与和外在的参与行为判断。笔者以为，相比于“parental involvement”，“parental participation”更能表现出家长参与的内在积极性。因为从词义上分析，“involvement”指的是被动地卷入，而“participation”则强调参与的主动性。范德格里夫特和格林认为，是否对孩子的教育持积极的态度、拥有高度的兴趣是一位家长是否“真正”地参与学校教育的前提条件，不能仅仅从能观察到的实际行动来判断家长对学校教育的参与状况[3]。 与此同时，众多学者也从不同的角度对家长参与学校教育的内涵进行了阐释。美国学者戴维斯(D·Davies)认为，家长参与学校教育的目的各异，有的以解决目前教育中存在的问题为目的，有的以促使家长参与其子女的教育为目的，有的以利用社区教育资源来丰富学校教育为目的，还有的以吸收家长参与教育决策为目的[4]。爱泼......
