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论优秀学风的建设 [摘要] 学风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优秀的学风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励，她激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快、更加积极、轻松、充满激情地投入到学习、活动中去。班主任是优秀学风建设的组织者、领导者，是班级的中心和灵魂。建立一个具有很强凝聚力的优秀班集体，班主任也必须作出相当的努力。因此，班主任要和学生一起确立班集体的奋斗目标，建立平等和谐融洽的师生关系，与学生能和平相处，朝着共同的奋斗目标前进，并能充分发挥班委干部的主体作用。这样，优秀的学风一定能形成。
[关键词] 身正为范 引入竞争 主体作用 文化氛围
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。它就像一个家，班主任作为这个家里的一员，就像是这个家的“一家之长”。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好学生的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。 多年的班主任工作，让我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好学风建设，而要形成优秀的学风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。那么如何进行优秀学风建设呢？我觉得可以从以下几方面入手：
