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创新课堂教学 促进师生互动 【摘要】《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调：全面推进素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。为了赶上教育改革大潮，近几来，我们学校积构建师生互动的教学发展模式，变教师教、学生学为师生共同学习，教学相长，双向互动发展。创新课堂是指不拘泥于原有的思维定势，创造性地思考问题的，使学生具的自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代教育。学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。创新能力的核心是创新思维，创新能力的培养和发展首先依赖于创新思维 【关键词】创设情景 师生互动 教学相长 创新思维 心理学的研究认为，学生的创创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，其根本特征是变革、进步和超越。就小学生而言，创新就是产生新思路、想出新点子、发现新事物、解决新问题。小学生创新素质培养，包括创新意识、创新精神和创新能力的培养。造性只有在创造 性的活动中才能发展起来。这要求创造个性培养要借助科学的教学方法和教学途径。 一、标新立异，树立创新意识。 理解创新内涵，熟知创新要求。众所周知，传统教学以教师为中心，把教师讲授作为学生学习知识的唯一源泉，学生学什么，如何学，如何从已知到未知，全由教师凭空主观意志强制灌输。无疑这是抹杀了学生在求知过程中主动探索的潜在能力。一般而言，学生对创新缺乏必在的认识，对创新普遍存有旁观、应付、畏难等情绪，认为自己所学的知识，拥有的能力极其有限，要创新太难。因此，我们首先是帮助学生走出“高不可攀”的思想误区。明确告诉学生：创新即为通过实践思维等独特、有新异的发现，产生前所未有的结果，而并非只有发现人类从未发现的新事物，解决人类从未发现的新问题才叫创新。就小学生而言，只要在一定的思维层面产生的新感受、新意识、新观
