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浅谈特殊教育学校的德育工作 【内容摘要】“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育工作放在首位，确立正确的政治方向。”这是我国德育工作的指导方针，也是衡量一所学校教育教学工作成败的一条准绳。怎样更好的使学校的德育工作步入系统化、有效化、持续化呢？我结合本校德育工作谈几个问题。 【关键词】 特殊教育 教师 德育
我校是一所特殊教育学校，学生的情况特殊，所以学生的教育管理大多数依赖于学校和老师，因此我校以坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，学校教育工作德育为先，从养成学生良好的道德、心理、学习、卫生等习惯出发，教育他们形成良好的道德品质，形成良好的学习习惯，生活习惯为办学目标。 为了促使学校的德育工作步入系统化、有效化、持续化，学校借鉴了普小的教育管理方法，结合特殊学校的实际从以下方面进行了建设。 完善特殊学校德育工作管理体制 1、完善特殊教育学校的管理体制 我们的学生虽然存在着特殊性，但我们仍然坚持完善学校的德育工作，借鉴全日制普通小学的管理体制，首先成立以校长为责任人的德育工作领导机构，保证德育工作有计划、有专人负责、有时间保障、有经济保障。其次，要将德育工作的任务和内容、目标落实到学校、教导、少先队、班主任、科任老师、家长、社会等每个组织和个人中去，人工协作，真正把德育工作贯穿到特殊儿童成长的整个过程中去，落实在教育育人、管理育人、职务育人、环境育人上去，落实在学校、家庭、社会共同育人的各个环节中去；再次，建立相对应的评估、奖惩制度，使德育工作有计划地安排、强有力地落实、科学地评估反馈、有效地极力运行，
