奏出合力教育的和谐音符

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奏出合力教育的和谐音符
[摘要]现代教育要求各方面的力量要结合在一起，社会、家庭、教师等各方面缺一不可。本文主要是阐述班主任与任课教师之间要形成合力，以及实践的操作。　
［关键词］班主任、任课教师、学生、合力教育
克雷洛夫写过一则寓言《天鹅、梭鱼和大虾王》：天鹅、梭鱼和大虾王拖拉一车货物，天鹅要往天上飞，大虾拼命往后拉，梭鱼拼命往水中扯。由于用力方向不一致，车子一动也不动。虽然天鹅、大虾、梭鱼各用尽了力气，但由于用力方向不一致，相互抵消，其合力为零，所以车子拉不动。这则寓言的寓意启示我们：为了实现教育目的，班主任应当联络各方面的教育力量，统一要求，协调步骤，以形成强大的教育合力。
合力教育的理论基础
1、亲其师，方能信其道
为什么有时候一些学生对班主任教的课也是比较用功学的，面对任课教师的课，有兴趣则听，无兴趣则混，我们班的这种情况就非常严重．由于一些任课教师的年纪比较轻，很多学生就不把他们的话放在心上．我在观察后发现主要原因是师生之间缺乏交流。动态发展变化的班级学生教育管理过程中，师生之间的交流是教育教学活动中不可或缺的重要内容，只有师生之间进行多方面交流，教师才会对学生有更全面的了解和更深刻的理解，教师才能有针对性地采取符合实际的教育教学方法，从而达到教书育人的目的。所以我主动和任课教师和同学进行了深入而诚恳的谈话，使任课教师认识到只有在课堂教学以外积极主动地参与班级管理，才能达到班主任、任课教师以及学校其他各方面的力量密切配合、互相支持、形成合力，才能收到班级学生管理的最佳效果，达到教书育人的目的。