构建新时期高职学生激励机制的思考

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3965

 构建新时期高职学生激励机制的思考
[摘 要]在高等职业教育越发受到重视的新世纪，如何完善学生激励机制，实现人才培育目标已成为职业教育需要研究的重要课题。目前高职院校的学生激励机制模式在多年的实践中发挥了一定的成效，但随着社会发展，逐渐暴露出与现实不符的环节和方面。本文在此基础上，进行了具体分析，并提出了构建新时期高职学生激励机制的若干对策。
[关键词]  高职学生  激励机制
 
 进入二十一世纪，随着我国教育体制改革的逐步深入和国家对职业教育的高度重视，高职校学生激励机制作为我国职业教育培养高技能人才的重要手段之一，其作用越来越突出。进一步建立、健全高职校学生激励机制，已成为高等职业教育人才培养和学生管理的重要课题。因此，不断改革、创新新时期高职校的学生激励机制，摸索出一条符合我国高等职业教育现实情况的激励模式，具有相当的现实意义和参考价值。
 一、激励机制的含义及其在高等职业教育中的重要地位
 激励机制是人力资源管理的一个重要内容，是指根据人的需要，科学地运用一定的外部刺激手段激发人的动机，充分调动其积极性、主动性和创造性，朝着期望的目标积极行动的过程。这里所说的激励是激发人的行为动机：通俗地讲就是激发士气，鼓励干劲，也就是人们常说的调动积极性。哈佛大学的维康·詹姆斯教授在对激励问题进行了专题性研究后提出，如果没有激励，一个人的能力仅能发挥20％－30％，如果加以正确、充分地激励，则可发挥到80％－90％。可见，通过建立公平合理激励机制可以对学生自身潜力的挖掘和发挥有多大。