销售价格:钻石会员免费
以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:2990
对学校管理中教师激励方法的研究 [摘要]激励是指管理者通过各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发起动机，使其朝着所期望的目标前进的心理过程。激励方法是学校管理者最有效、最重要的领导手段，激励的核心是调动人的积极性，学校管理的核心是教师，通过有效激励，最大限度地调动教师的积极性，就会显著提高学校办学质量。为达到教师激励与学校发展的和谐统一，本文 围绕着学校的管理激励方法，主要以制度的制订与日常管理两方面进行简要的阐述。 [关键词]教师激励 学校管理 教学质量是学校的立校之本，重中之重。一所学校的兴衰，与它的教学质量密切相关，而教学质量直接取决于教师，所以，学校领导管理教师的方法行为，相当重要。好的管理激励方法，应该能既促进教师自身的专业发展，又能满足教育师的精神需求，使得教师有能力，有干劲，积极主动地不断提高学校的教育质量。为达成这一目标，学校领导要从制度的制订与日常管理行为两方面进行深入思考与实践。 一、学校中常见的激励方法或制度的比较 1、两种典型的教师激励制度与方法 （1）（年度考核、职称评定和教育教学先进者的评选）终结性评价制度 所谓终结性评价制度是指立足教师过去的各方面的表现，以奖惩性为目的，采用行政考评的方式，以区分优劣为结论形式的评价制度.判断一种评价制度是否为终结性评价，可看评价者是否以行为结果为判断的依据。终结性评价制度是我国现行的教师评价制度的主要方式，有一定的历史原因和背景。它通常明确地规定了评价指标，具体上通常表现为学生成绩的优秀率，学生名次的排比，给老师一个具体明确的任务目标与奖罚结果。 （2）发展性教师评价
