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素质教育下如何进行教师素质评价 [摘要]实施素质教育，培养全面发展的人才，是当前各级各类学校的指导思想和奋斗目标。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“基础教育应从应试教育转向素质教育的轨道”。邓小平同志也曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师。”可以说，教师素质的高低直接决定着素质教育的成败。 [关键词] 素质教育 教师素质 评价标准 素质教育是一种全新而深刻的教育哲学理念，一种进步的教育价值取向，它体现了时代发展的特征，使受教育者在教育活动中处于主体教育的基点之上。因此，素质教育观念的先行者与实践者，当推教师本身。可以说，教师素质的高低直接决定着素质教育的成败。那么，新时期的素质教育下的教师评价标准是什么呢？ 一、身正为范的道德修养 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。素质教育就是以德育人的教育。教师良好的道德修养是学生道德观念形成的基础。教师的情感、意志、态度、价值观无形地渗透在教育活动中，一言一行一教都给学生以深刻的影响。因此，教师必须树立高尚的师德师风。教育是培养人的事业，教师作为人类灵魂的工程师，既要具备良好的思想政治素质，又要确立正确的职业道德标准。工作上爱岗敬业，克以奉献，生活中自省自励，谦和稳重，在人格修养上下功夫，把忠诚于人民的教育事业作为道德准则，树立高度的职业道德责任心和职业自豪感。教师只有对教育事业有执着的敬业精神，才能把平凡的工作与提高民族素质、增强综合国力联系起来，才能在工作中为之奋斗，不懈探索，不断前进。 我国老一辈的教育家徐特立说得好，教师“不仅是传授知识的人”，“更重要的是教人教育后一代具有共产主义思想品质的人”“学高为师，德高为范”。重视道德修养是中华民族的优良传统。我国古代伟大的教育家孔子说过，：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，
