好习惯,常养成----小学生养成教育的研究和实施

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【提要】养成教育就是要使学生懂得如何做人、如何做事、如何思维。作为素质教育的一个重要方面，它的目标是：使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会实践、学会合作、学会创新。本人以教育管理实践为依托，从小学生“养成教育”存在的问题入手，由理论到实践进行研究和探索，不断的总结和反思得出了新的经验和心得。
【关键词】养成教育内容实践研究思考解决问题

教育的目的和实质是帮助学生学会做人，使之成为既能适应社会发展潮流，在现代社会中顺利地生存、发展，又会欣赏和享受生活的人。从某种意义上讲，教育就是培养习惯。然而，小学生养成良好的习惯和修养是学生健全人格的核心，是幸福人生的奠基石。本人在多年的教育管理实践中对小学生的养成教育进行了不断的研究和实施，得出一些心得和收获，在此和大家共享。

一、问题的提出
社会的进步，时代的发展，人类文明内涵的扩展都对人才的要求有了新的诠释。其中人们的“良好的生活习惯、生活行为修养”成为新时代社会对人们的最基本要求。从社会、家庭、学校的视觉来看，今天孩子们的养成教育，存在诸多不尽人意的地方：生活语言崇尚流行语、口语和不文雅的语言；行为习惯随便、鲁莽，不顾及他人感受；礼仪和礼教中传统的优良习惯没有很好地继承，体现出自私浮躁的心理等等。