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浅谈在学校如何建立和谐的人际关系 [摘要]：在教育改革不断深入的今天，学校的人际关系也日益复杂，它不仅影响了教职员工的心理状态，而且直接关系到学校管理工作的绩效。因此，针对当前学校人际关系中存在的主要问题，分析其原因，找出对策，建立和谐的人际关系，是学校建设中一个不容忽视的问题。 [关键词]：学校建设 人际关系 存在问题 对策
人际关系是指社会交往中产生的人与人之间的心理上、行为上的现实关系。它主要体现在群体之中，不仅影响着群体成员的心理状态，而且直接关系到群体行为的绩效。马克思曾精辟地指出：“人的本质并不是个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”事实正是这样，凡是有人群的地方，就有人际关系[1]。我们每个人都处在多维的、双向的、错综复杂的人际关系网络中。可以说，处理、协调人际关系是每个人都要遇到的、不可回避的事情。 学校如同一个小社会，教师之间、教师与职员之间、教职工与领导之间、领导与领导之间，无疑也构成了一张错综复杂的人际关系网。正确处理好各种人际关系，才有可能在学校内部形成团结、和谐、进取的氛围，使每个人心情舒畅，群体具有凝聚力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就会出现人心涣散，纠纷丛生，磨擦不断，矛盾四起，宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，不仅工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存。因此，建立和谐的人际关系，是学校建设中一个不容忽视的问题。 一、新形势下学校人际关系中存在的主要问题及成因 人际关系是人的社会关系中的一个“心理方面”，是社会关系体系中的一个基本层次， 它属于精神文明的一部分。人际关系是多种心理因素的复合体，是由人的理解、情感和行为等基本组成的[1]。学校中领导者之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层级的人际关系的发生、发展和变化，都是这三种成分因素相互作用的结果。当前，普通中学的人际关系通常存在以下几种问题： （一）心理压力造成人际关系交往中的相互排挤 随着教育改革的不断深入，素质教育作为一种现代教育思想，逐步占领了教育教学的领 域。大力推进素质教育，致力于全面提高人的素质已成为全党全国人民的共识。江泽民同志指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师” [2]。因此，为提高教师队伍的整体素质，教育行政部门全面启动“跨世纪优秀园丁培养工程”，从学历达标、学历提高、学科带头人三个层次培养教师。各学校也为此实施了各种考核、竞争和奖励机制。改革给教育带来了新的发展机遇，也带来了更大的挑战，广大教职工由此产生了种种心理困扰：竞聘上岗、收入拉开挡次、工作强度增大等，这些心理压力会让许多教职工产生焦虑不安、相互猜疑、嫉妒、怨恨等情绪，从而导致相互排挤，影响了人际的正常交往。 （二）学校领导集体缺乏凝聚力给学校人际关系造成负面影响 领导之间的人际关系是指学校各级领导之间的相互关系。办好学校、建设学校、稳定队
