幼儿园管理中对教师的激励方法探讨

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[摘要]激励是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发起动机，使其朝着所期望的目标前进的心理过程。激励是学校管理者最有效、最重要的领导手段，激励的核心是调动人的积极性，学校管理的核心是教师，通过有效激励，最大限度地调动教师的积极性，就会显著提高学校办学质量。
一、幼儿园管理中对幼儿教师激励机制中存在问题的对策
1、满足教师政策需要策略
在每一所学校，教师来自四面八方，层次不一，需求各异。有的表现在物质经济需求上，有的表现在精神需求上，所以要结合实际情况，从学校实际情况，采取不同方法和措施，做好激励工作。
（1）根据物质经济需求，我们采取提高认识，加强理解与关心，正确引导，动员和激发全体教职工的力量，搞好学校各方面的工作，节支增收，改善福利待遇等办法尽可能满足教师的经济需求促进教师队伍的稳定。
（2）根据精神需求，采取加强学习，正而教育，鼓励进步，表彰先进，引导教师全心全意为教育事业做贡献，学校领导与教师教朋友，积极开展谈心活动，交流思想，真诚相待增强了友谊，加强了团结，加强了荣誉感和友谊，，同时也加强了组织纪律性和工作责任心。
（3）根据知识和业务的需要，加强监督检查，开展教学评比，做到正确引导，给与积极肯定，不断提高教师的积极心和自觉性，有计划，有组织地提高教师知识水平和教育教学能力。