论《幼儿园教育指导纲要》与园本课程开发的关系

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摘　要：2001年7月2日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》对于我国的幼教事业是一大进步。其中提出了新的幼儿教育观,对于我国幼儿教育事业更加健康的发展奠定了基础。而近些年来所提倡的幼儿园园本课程的开发也可在《纲要》中找到相关的依据。从《幼儿园教育指导纲要》出发,探讨《纲要》与园本课程开发之间的关联性,可以进一步促进幼儿园课程的发展。

[分类] 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论

[关键词] 幼儿园教育指导纲要园本课程开发关联性

《三至六岁儿童学习与发展指南》指出：从“健康、社会、语言、科学、艺术”五个领域，给了我们多方面的建议，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与发展目标、教育建议两个部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么。能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。由此我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。

园本课程开发的涵义

“园本课程开发”指的是“各幼儿园根据自身的实际以本园为基地进行课程开发的过程，也就是园长、教师、幼教专家、幼儿、家长和社区人士等等共同参与本幼儿园课程计划的制定、实施和评价等活动的一个合作的过程”。