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论文编号:JY013 论文字数:4795,页数:04
[摘 要] 教师的课堂语言,是直接关系到课堂教学质量和效果的关键问题,是打开知识宝库的钥匙,是师生心灵的桥梁。因而教师在课堂语言上努力追求 “准”、“通”、“精”“透”“活”、“趣”、“美”七字,以达到课堂教学最佳质量和课堂教学最佳效果之目的。
[关键词] 教师 课堂 语言
目录 引言 1 一、把话说“准” 1 二、把话说“通” 2 三、把话说“精” 2 四、把话说“透” 2 五、把话说“活” 3 六、把话说“趣” 3 七、把话说“美” 3 结束语 4 参考文献 4
引言 有人认为,一名教师只要有了丰富的知识,懂得了一定的教学方法就能有好的教学效果,就不需要在语言表达上下工夫了。其实非然。荀子说过:“诵说不陵不犯,可以为师”,洞察精微的道理并能表述出来,才可以为师。教师的语言是“一条纽带”,是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。新课程标准中教师教学技能的新取向就“要求教师要加强沟通技能。”可见教师语言在教育教学中的重要地位。教师应当在课堂语言上努力追求“准”、“通”、“精”、“透”、“活”、“趣”、“美”七字。