良好班风培养的行动研究

良好班风培养的行动研究

一、研究的目的和意义 

     本人自参加工作以来一直担任多年的班主任工作，深深懂得班风是一个班级发展的生命线，班风是一个班级的全体成员，在共同目标指导下，经过长期努力而逐渐形成的一种稳定的，独具特色的可以体现学生思想、行为、作风的班级风尚。实践证明，良好的班风能在全体学生中发挥熏陶感染的约束作用，促进团结和谐，奋发向上。所以班风建设历来就是班级工作的重中之重。在班级工作中，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班级是学校的基本单位，是学生在学校中最稳定，最直接的群体，学生的学习、生活、纪律、劳动卫生、各项文体活动、道德评价、评定优秀学生等都是通过这个组织形式来进行的。同班的学生朝夕相处，彼此影响，荣辱与共，相互作用大，所以好的班风会使学生相互学习，相互竞争，推动班内同学上进。同时班风也是一种约束力，约束班上的不良的习惯、风气。因此一个班级形成了一种积极向上的班风，这个班级的孩子才会在竞争激烈的今天立于不败之地，这个班级才会在学校的各项活动中名列前茅。