学习后进学生的发展性评价策略研究

本文ID：131654

论文字数:4516

论文编号:JY2160 论文字数:4516

学习后进学生的发展性评价策略研究

[摘要] 发展性评价策略是深化课程改革，全面实施素质教育的重要措施。学习后进学生发展性评价策略研究一直都困扰着很多教育研究工作者。如何在教学实践中有效转化“学习后进学生”是个重大的课题。本文针对“学习后进学生”的发展特点采用不同的评价策略，充分发挥发展性评价策略的作用，包括转换评价标准，树立多元智能观；完善评价主体，建立评价共同体；改变评价方式，实行赏识性评价；抓住评价时机，转化“学习后进学生”等评价策略。

[关键词] 发展性评价 “学习后进学生”评价评价策略