情境教学策略在初中道德与法治课堂教学中的应用研究

本文ID：132077

论文字数:6755

论文编号:JY3049 论文字数:6755

[摘要]情境教学作为一种新兴的教学模式，通过激发学生的学习兴趣和情感体验来促使学生能够主动去建构知识，得到了广大师生的普遍认可。初中道德与法治课作为一门德育课程，增强实践性显得尤为重要，将情境教学策略融入到初中道德与法治课堂教学，对于初中道德与法治课教学实践的深化和教学理论的建设，具有十分重要的现实意义。本文采用文献分析法、比较研究法、课例研究法，阐述了初中道德与法治课程的特殊性以及情境教学策略应用于初中道德与法治课堂教学的实践意义，提出了初中道德与法治课以学生为主体的情境教学策略，比较系统地阐述了这种策略的内涵、理论依据以及具体操作方法。

[关键词]初中道德与法治课情境教学策略