赏识教育在班级管理中的运用

本文ID：132166

论文字数:2992

论文编号:JY3097 论文字数:2992

赏识教育在班级管理中的运用

[摘要] 班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。本人更多的是鼓励和赏识教育，而笔者对赏识教育的理解，从心理学角度来讲，可以说是对行为结果的一种强化，以使之能够在类似的环境中得以重复。应用于班级管理实务中，更是一种对生命予以尊重的教育方法。因此，结合小学生的心理特征，从赏识教育在小学班级管理得以应用的可行性出发，探讨了当前所处的误区及其优化措施。

教育事业是现代化建设的重要组成部分之一，我国教育事业全面推向21世纪，是时代赋予我们的要求，也是当前教育管理改革的主题。真实的教育信息对教育决策和教育发展具有重要作用。[[1] 陈孝斌高洪源《教育管理学》北京师范大学出版社2008.4（2016.11重印）：253]教育事业管理要面向21世纪，培养跨世纪人才。

[关键词] 教育管理；班级管理；赏识教育；运用