新课程下教师教案管理初探

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NCJY1051 新课程下教师教案管理初探

新课程下教师教案管理初探0

引言0

一、对教师教案编写的认识0

1、教师编写教案的情况及分析0

（1）教师对撰写教案的观点0

（2）、领导对撰写教案的观点1

2、教师撰写教案的作用1

二、教师教案编写存在的问题及原因2

1、教师教案编写存在的问题2

2、谁为教师“抄教案”负责2

三、教师教案管理的思考3

1、管理上对教师教案编写要求的思考3

2、学校对教师教案的有效管理措施3

2、刘良华《校本教学研究》四川教育出版社 20034

新课程下教师教案管理初探

【内容摘要】目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力。近年来教育界围绕教师要不要写教案展开了激烈的争论。大部分教师认为写教案是在浪费时间，而学校从管理角度来要求教师写教案。由于学校对教师教案检查的方式方法过分机械，导致教师备课中大量存在“抄教案”的“造假”现象。本文对教师教案存在的问题进行分析，认为教案管理应发挥其促进功能，引导教师创造性地进行课前设计，应通过有效的管理来规范学校的教学秩序，并且提出了对教案进行有效管理的建议。

【关键词】教案新课程有效管理思考