对开展生成主题的调查研究

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NCJY1429 对开展生成主题的调查研究

对教师开展生成主题活动的调查研究1

一、问题的提出1

二、研究基础1

三、准备阶段2

（三）组织教师学习。2

四、实施过程3

五、实验结果：5

（一）把握生成课程的内容来源是实施生成课程的前提6

1、幼儿当前的兴趣与需要6

2、环境气候:6

3、动植物6

4、家庭、社区6

5、偶发事件6

（二）制作网络图是开展生成课程的指南针6

（三）实施主题评价是师生共同建构课程的重要环节6

六、教师在生成主题活动中的成长6

(一) 能尊重孩子的想法6

（二）能参与孩子的活动，作孩子的玩伴7

（三）能发现每个孩子的闪光点7

（四）能挑战自己的学习：7

（五）具备收集、整理资料的能力7

七、研究的困惑：7

八、今后研究的方向7

对教师开展生成主题活动的调查研究

[摘要]：在实施新课程的过程中，教师发现设定好的内容并不能满足幼儿的发展需要，关注幼儿的兴趣点，抓住契机适时开展生成主题活动，促进幼儿综合能力的发展，已越来越受到幼儿园的重视。我园结合现有条件对生成主题活动的来源、实施过程及评价作了初步探索。在研究过程中，教师获得了与生成课程相关的经验与发展。

[关键词]：生成主题探索初步