对语文教育中倡导“人文精神”的思考

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NCJY1450 对语文教育中倡导“人文精神”的思考

对语文教育中倡导“人文精神”的思考1

一、人文精神和人文教育1

二、语文教学应注重人文精神1

（一）现代社会呼唤民众人文素养的提高2

（二）注重人文性是语文教育的特点2

（三）语文课堂应充满人文关怀3

三、在语文教学中提升学生的人文精神4

（1）夯实基础，达到工具性和人文性的统一4

（2）引导学生在语文学习过程中，展现自我，充分张扬个性。5

（3）引导学生在语文学习过程中亲近自然，感悟生活。5

四、倡导人文教育力求避免的误区5

其次，摒弃人文教育要讲“纯正血统”的做法6

对语文教育中倡导“人文精神”的思考

【正文】

培养人的理性、高尚、高雅的人文精神，是所有文明社会人文教育的共同目标，也是进步的现代人应该具备的特点，语文教育则是提升人文精神的一个重要途径。

一、人文精神和人文教育

人文精神则主要指理性精神、体验能力、适应能力和创造意识等。主要是通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等体现出来的。②它贯穿于全部人类文明史，融会在社会科学和自然科学的发展过程中，“人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神、超越的精神。它标志着人对物、对自然的超越──人高于物（在类的意义上）；它的诞生说明人具有了自我的意识，标志人的觉醒，表明人的存在不再是自在的，而是自觉的；超越自然则意味着人开始有了自由──创造的自由、生活的自由以及享受的自由。” ③从这段话可以看出人文精神的实质和核心，是强调“人之所以为人”。