中学数学课堂教学评价新模式探究

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NCJY1457 中学数学课堂教学评价新模式探究

中学数学课堂教学评价新模式探究1

一、中学数学课堂教学评价的现状1

（1）、编排评价表2

（2）确定评价指标权重、评分标准2

（1）评教评学调查表3

学生评价课堂教学调查表3

（2）确定评价指标权重、评分标准3

二、新模式特点与内容的实施4

（一）、新模式的特点4

1、重视对学生数学学习过程的评价4

2、正确评价学生的数学基础知识和基本技能4

4、实施促进学生发展的多元化评价4

5、根据学生的不同选择进行评价4

1、注重知识的形成过程的评价4

（二）新模式的内容及实施4

第一，概念课的评价4

第二，探究课的评价6

第三，复习课的评价6

第四，活动课的评价6

三、反思和总结6

（一）中学数学课堂教学评价认识6

（三）新模式与传统模式的比较6

2、评价方式单一：就是教师提问，同学回答或学生版演，练习。6

1、评价主客体多元：教师评价、自我评价、学生互评。6

（四）反思7

中学数学课堂教学评价新模式探究

[摘要] 中学课堂教学新课标的实施对传统的教育思想、教育理念、教学方式、学校管理都提出了新的课题，中学数学课堂教学在实践中发生着相应的变化。课堂教学的评价体系要求主体的多元化和评价形式的多样化。评价在新课标实施中的评价标准，应关注学生综合运用数学能力的发展过程以及学习的效果，采用量表平价法与质性评价相结合的方式，既关注结果，更要关注过程，使教师的教学过程与学生的学习过程的评价达到和谐统一。

[关键词] 中学数学、数学课堂教学评价、新模式探究