初中后进生激励方法研究

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NCJY1479 初中后进生激励方法研究

初中后进生激励方法研究1

一、后进生的含义和成因2

（一）后进生的含义2

（二）初中后进生的含义2

（三）初中后进生的表现2

1、自卑感较强2

2、逆反心理强2

3、自制能力弱3

4、学习动机不明3

5、是非观念不清3

（四）初中后进生的成因分析3

1、家长教养方式不当3

2、学校教育的片面和失当3

3、社会不良因素的影响4

4、后进生自身原因4

二、针对初中后进生的问题进行激励方法4

（一）心理互换4

（二）主动引导4

（三）兴趣迁移5

（四）关注生活5

（五）活动锻炼5

（六）家长配合5

三、后进生激励方法的理论依据6

（一）唯物辩证法：心里互换，主动引导6

（二）罗森塔尔的期待理论：兴趣迁移、活动锻炼6

（三）班杜拉的社会学习理论6

四、后进生激励方法的实施：6

（一）综合治校，分级管理6

（二）重视新开端7

（三）抓住闪光点7

（四）针对个性特点，选择突破口7

（五）成立帮教小组7

（六）讲究批评的艺术8

五、结语8

初中后进生激励方法研究

[摘要] 后进生不是一个绝对的概念，而是一个相对的概念，因此，后进生是可以转化的，可以通过一定的建立方法进行转化，提高其学习成绩，养成良好的学习习惯，成为优秀的学生。初中生正好是处于青春期，有独特的心理特特点，比较叛逆，自我意识比较强，自尊心也比较强，由于自己学习成绩不理想，很受得到老师和家的表扬和赞同，因此，存在比较强的自卑心理，一些学生自制能力弱，是非观念不清，学习动机不端正等。针对后进生，教师需要加强关注和重视，通过兴趣迁移，主动引导等方法培养其学习兴趣，捕捉其闪光点，建立班级互助小组等，关注其日常生活，切实的促进后进生的进步，促进整个班级的全面发展。

[关键词] 后进生影响激励教育