论中小学教师的“自我”发展与实现

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NCJY544 论中小学教师的“自我”发展与实现

论中小学教师的“自我”发展与实现1

[关键词]教师专业化发展策略强化1

一、对教师专业发展的认识1

二、中小学教师的专业素质与发展2

1、树立高尚师德2

2、中小学教师应具备自身创新能力和培养学生的创新能力3

3、中小学教师应体现教学自主与专业自治3

三、加强教师继续教育，促进教师专业化发展3

1、树立以教师专业化发展为重点的继续教育观念3

2、建立继续教育模式以促进教师专业化发展3

3、突出校本培训4

论中小学教师的“自我”发展与实现

[摘要]我国基础教育课程改革工作,主要将工作分为三步:酝酿准备阶段、试点实验阶段和全面推广阶段。到2005年中小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程,成为逐步形成适应21世纪需要的基础教育课程体系。基础教育课程改革能否成功，关键在教师。更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值的必要性：人类社会发展和校情的需要；教育、科技发展的需要；社会人才激烈竞争的需要；为新世纪教育者先行教育的需要；为何要更新知识，充实自我，完善自我，实现自我价值：奉献，让生命的价值升华；立高尚师德；多抢挑重担，少推卸责任；教师要积极改革教学和开展教育科研；学习和掌握现代化教学手段。

[关键词]教师专业化发展策略强化