第十年现象与学校激励机制初探

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NCJY567 第十年现象与学校激励机制初探

第十年现象与学校激励机制初探0

——如何调动中年教师积极性的研究0

[关键词] 第十年现象激励中年教师积极性0

一、问题的提出0

1、第十年现象与激励机制0

2、第十年现象的测量及其表现1

3、第十年现象的危害1

二、我国中小学教师第十年现象相关研究现状1

三、中小学教师第十年现象根源的归因分析1

1、职业因素2

2、学校因素2

3、社会因素2

4、个人因素2

四、缓解教师第十年现象的激励对策3

1、社会的支持3

2、学校的支持3

3、教师的努力3

第十年现象与学校激励机制初探

——如何调动中年教师积极性的研究

[摘要] 许多教师在参加工作的前九年时间段里，都具有积极向上的心态，他们工作努力，肯钻研、能吃苦。但从第十年，心理上对工作退缩、缺乏热情和使命感，从教之初的豪情壮志渐渐消失了，安于现状、得过且过的想法增多了。这一现象我把它称之为“第十年现象”。而这一现象又恰好在教师职业危险期（第8—23年），这一阶段的教师绝大多数是中年教师，他们随着年龄的增长而工作业绩下降，工作动力和激情不断递减。分析原因，找准激励对策，是调动中年教师积极性的关键所在。

[关键词] 第十年现象激励中年教师积极性