小学教师管理的现代理念与实践

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NCJY633 小学教师管理的现代理念与实践

小学教师管理的现代理念与实践1

[关键词] 管理思想、评价制度、管理模式1

一、教师评价现存问题分析1

1、传统的教师评价指标体系冷酷无情2

2、过程性评价与终结性评价长期处于分离状态2

3、教师评价主体多元化只是纸上谈兵2

二、树立“人文精神”的管理思想。2

1、“以人为本”的管理理念。3

2、形成互尊互敬的氛围。3

3、营造浓厚的文化气息。4

三、尝试模糊性的教师评价制度。4

1、不能用“圣人”“完人”的眼光看待教师。4

2、用模糊性的管理方法贯穿教师的评价制度。5

3、用模糊性的管理语言评价教师。5

四、实现教师的管理模式从“硬”管理向“软”管理的转化。5

1、解放时间5

2、拓展空间6

3、流程管理6

小学教师管理的现代理念与实践

[内容摘要] 课程改革如春风席卷大地，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教育教学观念发生激烈的碰撞和摩擦，教育管理观念的转变，关系到课程改革的成败，而教师作为学校管理的重要因素，对教师的管理更是举足轻重，教师管理的改革将朝怎样的方向前进？这是摆在教育工作领导者前紧迫而又艰难的问题。人文管理是强调被管理的对象、主体性的一种管理理念和管理制度，是一种人性的管理，也称作人本的管理。它从人的情感、需要、发展的角度来思考管理的方式，是一种“软”性的管理。本文从人文管理、模糊性评价、实现“软”管理的转化等方面进行阐述，用自身工作实践中遇到的事实，探讨教师管理的现代观念、教师管理的新模式。

[关键词] 管理思想、评价制度、管理模式