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教育管理
谈班主任如何做好后进生的转化工作
本文ID:157255
(字数:4355)
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NC11234 谈班主任如何做好后进生的转化工作
谈班主任如何做好后进生的转化工作1
一、学困生的类型与成因分析1
(一)学困生的类型1
1、自由散漫型2
2、自卑心理型2
3、逆反心理型2
4、孤僻冷漠型2
5、意志薄弱型2
(二)学困生成因分析2
1、社会环境的干扰2
2、家庭教育的影响2
3、学校教育的问题2
4、学生个人方面的原因2
二、学困生转化策略与方法3
(一)建立立体网络式的学困生评价体系3
1、建立新的评价体系,对学困生进行鼓励性评价3
2、深入了解分析,建立学困生成长档案3
(二)积极与家长沟通,加强指导,提高家庭教育的质量3
1、加强对学困生家长的指导3
2、加强家校合作,齐抓共管3
(三)面向全体学生的办学理念,公平办学资源4
(四)注重情感交流,保护他们的自尊,真正走进学困生心里4
(五)提升教师素质,优化教学过程4
三、小结4
谈班主任如何做好后进生的转化工作
[摘要]学困生是班主任在教育过程中普遍会遇到的问题。转化学困生需要对学困生的类型和成因进行科学的分析,在此基础上,学校、家庭和社会密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。
[关键字]学困生 转化 教育
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班主任
如何
做好
后进生
转化
工作
2023-05-16 09:48:59【
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