以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

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NC1809 以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

以促进学生小组合作学习为目标的评价研究0

一、课堂教学评价与合作学习0

（一）课堂教学评价的涵义0

（二）合作学习的评价0

（三）评价在合作学习中的重要性1

二、合作学习过程中难以促进学生参与的问题1

（一）缺乏有效的学生的自我评价1

（二）教师评价缺乏实效2

（三）忽视对个体的评价2

三、以促进学生小组合作学习为目标的评价策略3

（一）以全面的评价原则作为评价的依据3

（二）选择多样化的评价主体4

（三）注重评价内容的多样化4

四、结论5

以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

摘要：基础教育课程改革实施以来，合作学习已经被广泛运用于教学实践当中，但是在具体的教学实践当中，合作学习评价的无效性或者片面性严重的影响了学生参与的积极性。本文认为解决这一问题的关键在于如何在合作学习中对学生进行正确的评价，只有对学生进行合理科学的评价才能够激发学生参与到合作学习的热情。因此，本文以此为视角，从理论上分析了合作学习评价的涵义以及重要性，又通过对合作学习的评价进行分析，寻找难以激发学生进行合作学习的问题，进而以此为依据构建了能够促进学生进行合作学习的评价策略。

关键词：促进合作学习评价策略