以园外活动为契机开展问题连续体教学的研究

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NC1814 以园外活动为契机开展问题连续体教学的研究

以园外活动为契机开展问题连续体教学的研究1

一、在园外活动中开展问题连续体教学的优势1

(一)开放式的环境容易激发幼儿的提问意识1

(二)真正与外界交流的机会2

二、园外活动中问题连续体教学的开展2

(一)开展过程2

1、资料收集2

2、制定参观内容2

3、选择参观路线2

4、进行参观活动2

5、延伸活动2

(二)教师在活动中的角色2

1、活动的组织者2

2、活动中的观望者和推动者3

3、家园联系的纽带3

三、幼儿在活动中解决问题的方式3

(一)独立寻找答案3

(二)同伴之间进行交流3

(三)找相关的人员解决问题3

(四)找父母寻求答案4

四、此项活动对幼儿的作用4

(一)促进了幼儿思维的发展4

(二)促进幼儿个性化发展4

(三)促进幼儿语言及人际交往能力的发展4

五、教师在此项活动中的收获4

以园外活动为契机开展问题连续体教学的研究

［摘要］伴随着问题连续体教学与多元智能相结合的教学研究在幼儿园的进一步开展，教师的思路逐渐被打开，开始探索更深的领域，一次次的实践让老师们对问题连续体教学在幼儿园的应用有了进一步的认识，并进行着新的教学尝试，教师除了继续在课堂教学中灵活应用问题连续体教学，还开辟了园外活动中进行问题连续体教学的新途径，以此来促进幼儿的问题意识及解决问题的能力。

[关键词]解决问题问题连续体提高园外活动