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学困生的成因分析及指导策略思考

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NC3473 学困生的成因分析及指导策略思考

学困生的成因分析及指导策略思考0

一、学困生的成因分析0

（一）学生自身方面原因0

1、心理原因0

2、学习习惯与学习方法原因1

（二）教师方面原因1

（三）家庭方面原因1

1、学困生父母自身素质较差1

2、父母的不良兴趣对学困生的影响1

3、家庭的离异、残缺对学生的影响1

二、解决学困生问题的对策1

（一）排除心理障碍1

（二）明确学习目的，培养学习的兴趣2

（三）学法指导，调动学习的主动性2

（四）多接触学生，多鼓励学生2

1、提倡自我比较3

2、创造机会，尽享成功的喜悦3

（五）合作学习，多方帮教3

（六）争取家长配合，做好转化工作3

学困生的成因分析及指导策略思考

[摘要]长期以来，学困生问题一直困扰着很多教师，每个班都存在着一定比例的学困生，严重地影响着教师的教学顺利进行。解决学困生问题对于学校大面积提高教学质量有重要的现实意义。本文探讨了学困生的成因，提出了学困生的指导策略，从改变教师的教法到指导学生的学法，从排除心理障碍到取得多方支持和配合等，相信学生是能够教好的。

[关键词] 学困生成因指导策略

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Tags：成因分析指导策略思考

2023-05-16 11:39:25【返回顶部】