学校教师工作评价新模式的研究

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NC3524 学校教师工作评价新模式的研究

学校教师工作评价新模式的研究0

[关键词]教师工作评价模式教学效能0

一、我国课程改革中教师工作评价存在的问题0

二、对现行教师工作评价存在问题的诊断和分析0

（一）新课程改革中，教师工作的评价不能只以学校行政管理为主0

（二）教师工作的评价不能主以教师专业发展的结果，即以学生的考试成绩为主1

（三）现行的教师工作评价不能只以量化评价方法为主1

（一）对教师工作的评价旨在激励而非奖惩1

（二）、对教师工作的评价应重视对教师实践知识的评价1

（三）对教师工作的评价还应重视人类学方法、质性方法的使用1

四、教师评价新模式的探索2

（二）、教师评价要遵循三个原则，处理好三对关系。2

1、要遵循三个原则：2

2、应处理好的三对关系2

（三）、教师工作的评价方式要具有多样性和灵活性。2

学校教师工作评价新模式的研究

[摘要]本文主要研究在实施新课程之际，阐述了在新课程改革中学校教师工作评价的模式。无可否认，传统的教师工作评价制度在教育发展的特定时期发挥了重要的作用，但在新课改中却难以为继。为此，在新的形势下，应探求新的、科学的教师工作评价模式，以切实调动教师工作的积极性。为此，本文就针对这一问题提出了新课程下学校教师工作评价新模式研究的四方面内容：（一）、提出教师工作评价存在的问题；（二）、对教师工作存在问题诊断与分析；（三）、改革教师工作评价制度的对策；（四）、对教师工作评价新模式的探索。

[关键词]教师工作评价模式教学效能