学校管理中对教师激励制度的创新研究

本文ID：157697

(字数：6664)

全文下载链接(充值:30元)

NC3543 学校管理中对教师激励制度的创新研究

学校管理中对教师激励制度的创新研究0

一、激励制度概论 1、什么是激励0

2、学校对教师激励制度的内涵1

（1）物质激励与精神激励1

（2）正激励与负激励1

二、当前激励制度存在哪些问题1

1、平均主义仍然存在 1

2、过分强调经济手段而轻视精神手段1

3、注重单纯的成果激励而不是全程激励2

4、“教而优则仕”现象普遍2

三、激励制度改革和创新思路2

1、要根据教师的需要层级，注意激励的层次性2

（1）关于对老年教师的激励2

（2）关于中年教师的激励2

（3）关于对青年教师的激励3

2、要根据工作实标，注意激励的两面性3

（1）要注意奖惩的公正合理3

（2）奖惩的过程是动态的过程3

（3）要奖惩结合，以奖为主3

3、根据总体效应，注意群体性激励3

（1）要注意群体间的平衡性4

（2）注意群体间激励的和谐性4

学校管理中对教师激励制度的创新研究

[摘要]激励就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。学校对教师进行的类似于企业对员工进行的激发、引导、保持和约束的行为，以有效的实现学校决策的系统活动，就是学校对教师的激励制度。对教师的激励活动必须贯穿于管理周期的每一环节，也构成相对完整的周期。学校要想方设法为优秀教师构建自我实现的平台，并通过制度来保障和体现这些优秀教师的突出业绩，发挥这些教师的学科带头人作用。

激励性管理既是学校领导进行教学教育管理的方式，又是学校领导对人、财、物、时、信（信息）管理的艺术。

[关键词]激励制度本质规律展望