对后进生学生的发展性评价策略的个案研究

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NC3749 对后进生学生的发展性评价策略的个案研究

对后进生学生的发展性评价策略的个案研究1

一. 后进生的概念1

二. 形成“后进生”的原因分析1

1. 家庭原因1

2. 社会原因2

3. 学校原因2

4. 后进生自身原因2

三. 对于“后进生”我们应该怎样转化呢？2

1. 对后进生要有关爱。2

4. 搭建平台，在生活和学习中改善后进生与他人关系。3

四. 结语。3

对后进生学生的发展性评价策略的个案研究

内容摘要：在基础教育阶段，实施素质教育的核心是让全体学生在德、智、体、美、劳诸方面全面地发展。但是素质教育实施多年来，我们的教育仍未完全摆脱“应试教育”的阴影，旧的传统教育观仍未得到根本性的改变。在前面实现素质教育的今天，后进生的教育和转化问题一直是广大教师和家长担心的问题。本文就作出了对后进生进行研究的决定，力求探索一些有价值的、有实效的、可操作的转化模式，切实关注每一位后进生的身心健康，促进学校教育质量的提高和学校的可持续发展。

关键词：班级后进生转化发展