小学生人际交往适应不良的原因分析与对策

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NC3968 小学生人际交往适应不良的原因分析与对策

小学生人际交往适应不良的原因分析与对策1

一、概念的界定1

（一）小学生交往适应不良现状1

（二）小学生交往适应不良的概念2

二、小学生人际交往适应不良主要特征2

（一）心胸狭隘型2

（二）嫉妒型2

（三）自我中心型2

（四）自卑型2

（五）自我封闭型3

三、小学生人际交往适应不良的危害3

四、小学生人际交往适应不良的原因3

（一）家庭的溺爱，导致小学生不愿与他人交往合作3

（二）个性的缺陷，阻碍了小学生人际交往的顺利进行3

（三）生活的挫折，成为小学生人际交往的阻力4

（四）观念的误导，阻碍了小学生交往能力的发展4

五、小学生交往不适的对策4

（一）增强学生人际交往的意识4

（二）培养学生交往的能力4

（三）拓宽人际交往的实施途径5

1、开展队会活动5

3、加强家校合作5

4、解决小学生交往不适应注意的几个问题5

1、《青少年心理问题研究》，张向葵编，东北师范大学出版社6

4、《教育心理学原理》，骆伯巍著，浙江大学出版社 6

小学生人际交往适应不良的原因分析与对策

【摘要】：现在的孩子在人际交往中的困惑已经越来越显著，因此，对小学生人际交往适应不良的分析与对策应当成为教育的内容，以更好地促进个性的协同发展。文章从问题的提出，小学生人际交往适应不良概念的界定，主要特征及危害，原因分析，对策探索，几方面来阐述，着重探讨了小学生人际交往适应不良行为的原因与对策。笔者借以此文以期望更多的教育者对小学生人际交往适应不良行为给予心理上的关注和行为的引导，用我们的关爱滋润他们的心田，用我们的疏导帮助他们更健康的成长。

【关键词】小学生交往适应不良交往意识交往能力交往途径