搭建教研平台，提高集体教学中师幼互动的有效性

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NC5255 搭建教研平台，提高集体教学中师幼互动的有效性

搭建教研平台，提高集体教学中师幼互动的有效性1

一、影响师幼互动的因素2

1、教师的教育观和儿童观2

2、教师的教育行为惯性2

3、教师的专业能力2

二、搭建教研平台，提高集体教学活动中师幼互动的有效性3

1、采用自下而上，循环研读的方式，提升理论知识3

2、选定教研点，开展头脑风暴3

3、同课同构，拓展互动思路4

4、一课多研，使互动向纵深发展4

搭建教研平台，提高集体教学中师幼互动的有效性

摘要师幼互动是幼儿园幼儿与教师的双向人际交流，带有明显的教师个人教育观念和行为特征，直接影响孩子的发展和教学质量。影响师幼互动的因素很多，如:教师的教育观和儿童观、教师的教育行为惯性、教师的专业能力等。一年来，我们搭建平台，探索出多种形式的教研活动相结合的办法，如采用自下而上，循环研读的方式，提升理论知识；选定教研点，开展头脑风暴；同课同构，拓展互动思路；一课多研，使互动向纵深发展等，切实提高了教师建构有效师幼互动的能力。

关键词师幼互动；教研；一课多研；