浅议新课程课堂教学评价

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NC6419 浅议新课程课堂教学评价

浅议新课程课堂教学评价1

［关键词］新课程课堂教学教育评价评价模式评价策略1

一课堂教学评价的目的意义1

二传统课堂教学评价模式及存在的问题2

1．评价标准单一，过分注重教师的教学技巧而忽视学生的实际收获2

2．以点带面的评价，影响了评价的科学性2

4．忽视学生的层次性和教学目标的整体性2

（一）对教师教的评价3

（二）对教学过程中学生状态的评价4

1. 注意状态4

2．参与状态4

3．交流状态4

4．情绪状态4

五实施新课程教学评价策略应注意的问题4

1．树立正确的学生观，建立平等的师生关系4

2．为帮助学生而实施评价4

3．树立情境化的评价观念4

4．提倡多元评价4

浅议新课程课堂教学评价

［摘要］课堂教学评价是教育管理的重要措施之一，也是教学领域中进行科学管理的重要手段。它具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。从关注教师的“教”到关注学生的“学”，建立“以学论教，教为了促进学”的口号。这一转变对我国现行的课堂教学、教师教学行为及其相关教学管理等都带来了巨大的冲击和全新的启示。

［关键词］新课程课堂教学教育评价评价模式评价策略