浅谈小学音乐课堂教学的多元化发展性评价

本文ID：158306

(字数：3511)

全文下载链接(充值:30元)

NC7332 浅谈小学音乐课堂教学的多元化发展性评价

浅谈小学音乐课堂教学的多元化发展性评价1

[关键词]多元化评价　　学生发展　　音乐课堂教学1

—、明确音乐教学评价原则1

二、建立多元化评价机制，以评价促发展1

1、评价主体多元1

2、评价内容多元2

3、评价方式多元2

三、音乐课堂教学评价的方式、手段2

1、教师对学生的评价2

2、学生互评、自评与他评三种方式相结合2

浅谈小学音乐课堂教学的多元化发展性评价

[摘要]《音乐课程标准解读》中提出：音乐课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。这一教育理念的提出，明确了评价的功能，提高学生学习音乐的兴趣，增强学生学习音乐的信心，加强学生的音乐审美体验，尊重学生的个性差异，建立多元化的评价标准。同时，也体现了音乐教改的学生观——“一切为了促进学生的个性发展．”即倡导多元化发展性评价。

[关键词]多元化评价　　学生发展　　音乐课堂教学