Inhaltsangabe: Kinder sind die Zukunft des Staates und der Nation , infolgedessen legt man auf die Erziehungswissenschaft großen Wert. Mit der Entwicklung der Erziehung schenken wir allmählich den Behinderten Aufmerksamkeit . In der Bachelorarbeit nehmen wir die deutsche Sondererziehung als ein typisches Beispiel zu diskutieren . Die deutsche Sondererziehung hat eine lange Geschichte , aber die entwickelt sich langsam und schwer .Sie hat noch einen Abstand mit anderen europäischen Staaten wie Dänemark , Norwegen . Viele Fragen wurden gestellt, wie: warum ist die Sondererziehung in Deutschland, ein großes Industrieland, langsam entwickelt ? Was stört die Entwicklung der deutsche Sondererziehung ？ Im Mittelpunkt der vorliegenden Arbeit steht der Versuch , diese Fragen durch wissenschaftliche Arbeit zu beantworten . Darüber hinaus wurde eine Umfrage unter Lehrer und Lehrerinnen in den Normal- und Sonderschulen zitiert . Und ich hoffe , dass dadurch eine rationale Lösung für die Probleme gefunden werden kann .
Key Words: behinderte Kinder ; Sondererziehung ; Integration ; Deutschland
INHALTSVERZEICHNIS
Einleitung 1
1. Sondererziehung in Deutschland 2
2. Geschichte der deutschen Sondererziehung 2
2.1 Ursprung der deutschen Sondererziehung 3
2.2 Massaker in der Nazi-Zeit 2
2.3 Lernrecht in den 1950s 3
2.4 Das Sondererziehungssystem in den 1960s-1970s 3
2.4.1 Förderschultypen im Überblick 4
2.4.2 Umstände der behinderten Kinder 4
3. Entwicklung der deutschen Sondererziehung : Integration 5
3.1 Sonderpädagogische Tendenz : Integrationserziehung 5
3.2 Ziel der modernen und sonderpädagogischen Erziehung 6
3.3 Möglichkeit der Integrationserziehung 6
3.4 Art und Weise der Integrationserziehung 8
3.5 Vorteile der Integrationserziehung 8
4. Probleme der deutschen Sondererziehung 9
4.1 Langsamer als andere europäische Länder 9
4.2 Unterschiedliche Entwicklung in Bundesländern 9
4.3 Grund der langsamen Entwicklung von der deutschen Sondererziehung 10
4.3.1 Unzufriedenheit von den Eltern den behinderten Kindern..................................12
4.3.2 Besorgnis von den Eltern der gesunden Kindern 13
4.3.3 Unterschiedliche Erziehungsgesetze 13
4.3.4 Negative Einstellung von den Lehrer und Lehrerinnen in den normalen Schulen 13
4.3.5Negative Einstellung von den normalen Schulen 16
5. Vorschläge zu der deutschen Sondererziehung 13
Schluss 14
Danksagung 15
Literatur 16
