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浅议我国城乡基础教育均衡发展问题研究
本文ID:215923
(字数:7889)
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XCLW176653 浅议我国城乡基础教育均衡发展问题研究
摘要
关键词
一、引言
(一)、教育均衡发展的基本概念
(二)、研究目的
(三)、 研究意义
(四)、 文献综述
二、我国城乡基础教育发展不平衡的现状
(一)、教育资源投入不足
(二)、教育发展不平衡
(三)、城乡受教育机会存在较大差异
三、制约我国城乡基础教育不均衡现状的原因
(一)、制度因素
(二)、政策因素
(三)、意识因素
四、我国城乡基础教育均衡发展的对策
(一)、加大教育资金投入
(二)、 深化城乡教育管理体制改革
(三)、对现有教育资源进行有效整合
(四)、加强教师培训,提高师资队伍素质
结语
参考文献
内 容 摘 要
当前,中国的基础教育事实是一个动态的概念。中国的基础教育,是指初中(含初中)以前的所有教育形式,狭义讲来指九年义务教育,广义讲来还应该包括“社会生活知识教育、家庭教育以及其他各级各类教育中的初始阶段的教育”。但是,目前中国的教育还仅仅停留在初中以前的教育形式,并没有指其他普及的各种类型的教育,有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴,但是中国还没有普及这种类型的教育,所以,在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高,预计到2020年,会基本普及高中阶段教育。因而,本文所涉及的基础教育是指狭义的基础教育,最主要的是指我国中小学阶段的基础教育。教育公平是我国构建社会主义社会的重要内容和根本保障,但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。随着经济和社会发展,如何缩小城乡教育差距,实现均衡发展日益成为社会关注的热点。本文将重点针对当前城乡教育发展失衡的现状问题,研究其对策从而提高农村等落后地区教育发展水平,进而提升受教育者综合素质,实现教育均衡发展,保障教育公平。
关键词:城乡基础教育、均衡发展、现状、对策
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