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怎样培养良好班风 幼儿园由很多的班级组成，而班级由不同的几十名学生组成，学生各种各样，有活沷，有文静，有调皮等等，每个孩子都是一个独特的个体，将这些个体很好的溶入共同学习活动的班级生活中，就需要形成良好的班风，让良好的行为成常态。当然，班风是需要班级的主要带领人班主任，在较长的时间内做大量细致艰苦的工作，有计划有意识的培养引导，让孩子们能根据培养引导，获得愉快的班级体验，并乐在其中，班风即有了良好的形成。那么，如何能培养出良好的班风呢？根据这些年来我的幼儿教师经验谈谈我的体会： 一、全面了解全体学生，便于工作开展 幼儿的年龄较小，他们人生中第一个集体生活的环境即是幼儿园。所以，对于集体生活需要更多的适应时间。在这个环境中，教师首先要让孩子放下恐惧，信任老师，在这样的条件下，孩子才会有意识的跟随教师的引导培养，将良好班风形成。了解学生由一入园开始便要开始进行，首先从入园资料中了解孩子的年龄，健康状况。然后在学习生活中细心观察孩子的行为习惯，兴趣爱好，待人接物，才能特点，性格方向等等，在心里有个底。还有一个方法便是和孩子的家长多沟通，因为家长是最了解孩子的人，从他们那里获得的信息，能让老师更快的掌握一名孩子的各方面。在对孩子们有了一定了解后，对于工作的开展打好基础。 二、取得学生信赖，自觉配合教师工作 对孩子有了一定了解，只是在园生活的第一步，所有了解都是对未来班级成长所必需的基石。孩子的性格各式各样，首先一定要有足够的耐心，因为孩子年龄小自控力较差，性格特点突出，在取得学生信赖这方面难一些，但这是必需要做的事情，所以，考验自己的耐心，细致的关怀孩子的需求，合理的满足，不合理的需要拒绝，善于发现孩子的美好一面，正确的行为能得到及时的表扬与赞许，对于错误的处理能在保护他们自尊心的情况下解决，并认识到自己的错误，都是很重要的行为。孩子对于老师的相信与依赖，慢慢从生活中形成，老师在孩子心中形成的形像是正面与可信的，那么老师提出的要求，他们也能自然而然的遵守与执行，班风逐渐行成。 三、制定班级计划，形成有序风气
无规矩不成方圆，无计划也一样，对于班级的未来方向，老师与孩子要有一定的共识， 计划是由教师提出的，不能硬性要求孩子配合，引导孩子发现计划的可行性，规矩的重要性，让孩子明确目标，任务以及方向，善用每个机会激励学生团结等等，才能有健康良好的班风。比如中秋节时，全园的手工制作比赛，和孩子们开展讨论，知道这个比赛的趣味性与荣誉感，可以参与的方法等，以平等的姿态共同完成这场比赛的参与。在进行参与的过程中，根据讨论得出的一致的目标，任务和方向，以统一思想，统一意志，统一行动的凝
