论《在语文教学过程中的教师角色作用》

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在语文教学过程中的教师角色作用
[内容摘要] 在语文教学过程中，对培养学生创造性思维的能力是非常重要的。可是如何在教学实践中具体实施操作，尤其是在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用，是一个很值得我们研究的问题。我认为培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作，教师必须充分发挥自身的角色作用，尤其要善于激活和引导学生。教师应该能够利用教材和课堂中的有关因素，充分地调动学生的思维主动性，点燃学生思维的火花。
[关键词]：语言、教学、角色、作用
作为一名人民教师，在日常的教学中，有很多学生对语文既喜欢又头痛，这是为什么？下面我重点从以下几个方面进行简单阐述：
一、让学生的思维“辐射”式展开
语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地，无论是阅读教学，还是写作教学，或者是语文知识的教学都可以进行发散思维的训练。记叙文的审题、议论文观点的提炼，都是训练发散思维的极好机会。语法、修辞等基础知识的教学同样可以进行发散思维的训练。比如比喻的运用，教师只要确定适当的话语环境让学生自由组成比喻，然后稍加点拨就可以了。
二、让学生的思维和现成“结论”对抗
让学生大胆说出他们自己的见解，无论对错，都是对他们求异能力的培养，更何况作为教师，并不是完全正确的。因此，我们应该鼓励学生大胆提出自己的见解，积极培养他们的求异思维能力。比如《陈涉世家》中有这样一个句子：“陈胜吴广乃谋曰：