谈在语文教学中创新能力的培养

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谈在语文教学中创新能力的培养

[摘要] 创新同样是基础教育面临的重要任务，培养创造型人才必须从基础做起。
语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，语文教学的质量和效益直接影响着经济建设和国民素质。因此在优化语文教学过程中，培养发展学生的创新能力。一、在教学里培养学生的创造力。二、在教学里培养学生的创新思维能力。三、在教学里培养学生的想象力。四、在教学里培养学生的创造性学习的兴趣。
[关键词] 培养学生的创造力、创新思维能力、想象力、创造性学习的兴趣。

正当我们步入21世纪门槛，迎接知识经济挑战的关键时刻，《面向21世纪教育振兴行动计划》的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记一再强调创新对于国家和民族的重要意义。创新同样是基础教育面临的重要任务，培养创造型人才必须从基础做起。
语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，语文教学的质量和效益直接影响着经济建设和国民素质。多年来，语文教育在应试教育的影响下，走入了误区，教师照本宣科，画地为牢，教得死，学生学得死，学生按照老师设定的教学路子走，很少有思维和想象的时间和空间，也很少看到老师在课堂上鼓励那些有创造性思维的学生。因此在优化语文教学过程中，培养发展学生的创新能力。
一、在教学里培养学生的创造力。
       创造力是人们根据一定目的，运用已有的知识，通过思维活动产生新认识、创造新事物的能力。
    1．通过提出一些可以引起争论的问题，为学生创设出能够互相启发，展开联想，以及发生“共振”的机会。要让学生通过讨论，积极思考，触发灵感，集思广益，从而获得较多的创造设想。
    2．教师要通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，让不同水平的学生都能经常体验到成功的喜悦和自身的价值。
    3．在教学中要尊重学生的人格，有意识地培养他们良好的个性品质，鼓励他们追求自己的目标，形成自己鲜明的个性和独特的风格，发展他们的兴趣爱好和特长。
    二、在教学里培养学生的创新思维能力。
    1．培养发展创造思维，设法把学生引入教学过程。在语文教学过程中，教师的讲解应是对学生思路的开拓，对学习方法的指导。教师对学生针对某个问题启发思维时，切忌过早评价或越俎代疱，否则会使学生产生依赖思维，限制思维的展开。
2．鼓励学生发表独特见解，发展求异思维。在语文教学过程中，师生共同讨论是激励求异思维和集中思维的有效途径之一。在师生共同讨论的条件下，思维活动可以经过不断的评价和引导螺旋上升，把求异思维和发散思维推向较高水平。
    3．把语言文字训练同思维训练密切结合起来。比如，可以将识字教学与思维训练结合起来，让学生在比较字的异同中进行思维训练。学生在多次比较过程中，积极用脑分析整理，区别异同，可以促进迁移想象，培养迁移思维能力。
    三、在教学里培养学生的想象力。
        爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。