农村幼儿园教育在体育活动中如何解放幼儿

  农村幼儿园教育在体育活动中如何解放幼儿

 随着各项改革的深入，目前幼儿园的任务是什么？是把幼儿培养成体、智、德、美全面发展的孩子。体放在首位，这说明它的重要性。人们在推翻“上体育课”的旧式教育观念的同时，确立了新型的体育教育观。这种教育不但有利于各方面的发展，还有益于孩子的自由空间，更重要的是孩子受活动的吸引，能主动参加。
 目前农村幼儿园的体育活动还不够体现新型的教育观，具体体现在：教师对体育活动不够认识；目标不明确，很随意性，趣味性少；课程趋于小学化；口令不规范，缺乏教育技能；没有把体育活动与多种教育有机结合等等。比较注重的是对幼儿的一个动作的训练，而忽视了幼儿在活动中各种能力的培养。有些教师往往不能把握幼儿的运动量，往往对幼儿限制过多，而忽视了幼儿的主体作用。大部分教师都有这样一种体验：活动中常有孩子说：“老师我不会做，我不想做。”有的教师害怕或担心小朋友出事，不想上体育课。还有些教师看到下雨天，就说今天不上体育活动等等。久而久之，体育活动就显得不那么重要了。
 那么，在活动中如何体验新型的教育观呢？
 
一、以《纲要》为领导，目标明确，活动突出“新”、“易”

 1、教学活动的单一化，枯燥化，往往导致降低幼儿的积极性，这与体育活动教育的方向是背道而驰的。幼儿年龄小，对于感兴趣的活动，注意比较集中，态度也比较积极、主动，能较快地掌握正确的动作，收到良好的锻炼效果，并可以延缓疲劳的出现。反之，幼儿对从事的活动毫无兴趣，就会感到苦恼，情绪低落，做不好动作，影响身心健康。为此，我们要确定目标，采用多种形式，尽量选择幼儿喜爱的活动或采取生动活泼的教学形式（如游戏）提高体育锻炼的效果。从思想上解放幼儿，吸引幼儿。我们教师应要更新观念，树立正确的儿童观，不要每天沉浸在旧式的教育观念当中。旧的教育已不适应幼儿园教育，因此我们应多学习，多看书，要以体现整体素质为目标，提高幼儿素质。
 2、教师选择的内容要紧紧与《纲要》要求相联系，新颖。有些教师常唉声叹气地说找不到好内容，往往照搬照旧书上的。其实课程就在我们身边，生活当中，只要用心去找，开发利用起来，有何难呢？教师要因地制宜，可以选用或自编一些乡土教材。
同时选择的内容要适宜、用的上，科学合理，孩子乐意接受。
 3、教师所设计的教案要新颖，不要一味地模仿书上或他人应该具有自己的特色。教案设计要充分体现幼儿的年龄特点，玩是孩子的天性，所以活动应以游戏化，趣味浓的形式开展，从而使幼儿在游戏当中充分发挥他们的各种能力。