刍议幼儿自信心的培养

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刍议幼儿自信心的培养

从心理学角度讲，自信心是个性心理的重要特征，自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的非常重要的心理素质。自信是成功的基石，是人的发展的内在动力；自信是孩子成长过程中的精神核心，是使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。记得有那么一位哲人说得好，谁拥有自信谁就成功了一半。然而在一个集体中总有一部分幼儿缺乏自信心，认为自己在某方面或很多方面不如别的幼儿，他们往往在一些活动中和场所不敢积极主动地参加活动，也不敢提出自己的意见和建议，更不感在众人面前大胆表现自己，因而我们更应注重幼儿期的自信心培养。那么，怎样培养幼儿的自信心，让幼儿实现自己的理想和愿望，更好的生存呢？在教育教学实践中我采取了如下措施，取得了较明显的效果。
一、赏识和信任，树立其自信心。
幼儿教育是启蒙教育，自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂。因此，在我们的日常教育活动中，要运用各种教育手段，使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们在一次次地尝试、探索、创造中，不断地超越自我，从而增强自信心和求知欲，战胜自我，走向成功。教育幼儿首先要从理解幼儿入手，全身心的投入幼教工作，认真地去关注每一位幼儿，走进幼儿的童心世界，是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界，才能更好的去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花，激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每一个幼儿都好学上进，直至走向成功。多年的幼教生涯中我成功的运用赏识教育的理念，注重培养幼儿的自信心和求知欲，不断地激发幼儿的学习兴趣，为他们努力向上、超越自我、走向成功打下了坚实的基础。工作的实践使我体会到：教育幼儿应从理解幼儿入手，要学会用童心看世界，成功的运用赏识教育，寻找每一位幼儿的闪光点，以鼓励、暗示激励他们奋发向上，帮他们坚定自信心，才能一步步带他们走向成功，不让每一名幼儿掉队是我们教育工作者的神圣职责。由此我深切地体会到“一句温馨的评价，一个微笑的眼神、一个鼓励的手势、一个关爱的抚摸，在幼儿心中，在他们成长的道路上有着不可估量的力量。”我们作为一名教师应当毫不吝啬的把它奉献给每一位幼儿，因为他们都渴望着被关注、理解、认可，只要我们做到了这些，我们就能为幼儿在困难面前树立信心，为他们搭建走向成功的阶梯与桥梁。
二、体验成功，增强其自信心
积极参与各种活动，在活动中体验成功，是幼儿产生自信的重要源泉。能力较强的幼儿，经常能获得成功的体验，而那些能力弱的幼儿，成功体验较少，他们胆怯，不敢去实践，怕招来嘲讽，从而对一切都失去了自信心。因此，要注意为幼儿创造能够充分表现和体验成功快乐的机会与条件，要结合幼儿的特点，采取灵活多样的形式开展活动，使他们都能获得动手、动脑、动口的机会。如：在晨间体育锻炼玩《小推车》时，我让幼儿两人合作，自由选择、自由尝试，然后请能力强的一组幼儿示范，再由教师把玩小推车的要领教给幼儿，鼓励幼儿，一次比一次合作着练得更好，充分发挥他们的主动性，使幼儿获得成功乐趣。平时课间还鼓励幼儿根据自己的兴趣自选区域活动，使自己在区域活动中找到自己的天地，体验自己的能力。幼儿的每一次尝试是了不起的成功。在老师眼里，也许他们做得不够完美，但是他们能通过自身的一次成功来证明自己的能力，满足自己的心里需求，体验成功的感觉，以此来增强自己的自信心。
三、促进自我肯定，培养其自信心
在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足