谈儿童中国文化导读的教学点滴体会

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谈儿童中国文化导读的教学点滴体会
在如今的现代家庭中，家长们视孩子为掌上明珠，在现代科技飞速发展的二十一世纪，愈来愈多的家长们望子成龙心切，他们深知教育要从娃娃抓起的道理，但是孩子的教育究竟应该怎样着手，许多家长又茫然无措。暑假期间，我校有幸请来了来自台湾台中师范学校的王财贵博士，在江阴长江影剧院作了一场有关儿童教育的演讲。演讲中，王财贵博士首先阐述了十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言、文字学习的最佳时期，更是儿童优良文化素养、高尚人格形成的关键时期，接着他又讲到，中国文化经典是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结晶，从小教导儿童诵读经典不仅符合儿童学习的天性，自幼就开始接受五千年优秀文化的薰陶，将会奠定人生优雅人格的基础，而且诵读经典同时可以提高孩子们的语文水平，极大增强其他知识领域的领悟和旁通。王博士精彩生动的演讲，令在座的老师和家长们受到了振奋、启迪。我园全体老师，对这样颇具远见、有成效的教育活动，都感到十分振奋、十分向往。为此，我园在园领导的带领下，发动全园教师进行研讨，征求了家长们的宝贵意见，园内决定从我担任的中(2)班开展了“儿童中国文化导读”的实验。凭着一份做教师的责任，我开始了有计划、有步骤地开展了“儿童中国文化导读”的教改实验，改原来的餐前十分钟, 离园十分钟变为快乐导读十分钟。一年来，通过这平均每天二十分钟的时间，由老师带领小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到熟记，一步一步地学习古诗文，使我班孩子获得了古诗文经典的基本薰陶和修养，获得了一份受益与乐趣，下面我就“儿童中国文化导读”活动，谈谈自己在组织孩子诵读经典方面的点滴体会。
一、培养诵读兴趣，发展注意力
“小朋友！跟我念”。作为导读老师，我深知这导读的六字真言。在导读活动中，我以