创新性少先队员的培养

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创新性少先队员的培养
21世纪是知识经济占主导地位的世纪，是国力竞争越来越依靠知识创新和科技创新的时代，是国家、民族最需要具有创新能力的高素质人才的时代。中国要实现民族伟大复兴，屹立于世界民族之林，就需要具有创新精神和创新能力的未来建设者和接班人。谁都知道，创新精神是要靠激发的，创新能力是要靠培养的，而激发创新精神、培养创新能力，从根本上讲，要从孩子抓起；一个国家有没有足够的科学储备，有没有持久的创新能力，关键在基础教育。正是在这个意义上，我们说，基础教育是创新人才成长的摇篮，任何领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的。中小学生正是“最好年龄”的前奏，在这个前奏期加强创新教育，让创新精神和创新能力成为孩子的“第二天性”，对整个民族创新能力的提高和持续所产生的影响，将是无法估量的。
少先队教育是基础教育中重要组成部分。拥有一亿三千万成员的中国少先队是中国创新体系基础的基础。多年来，少先队以其丰富的教育内容、新颖的教育方式和灵活的组织形式，在培养队员的创新精神方面独树一帜。无论是80年代贯彻邓小平同志“三个面向”和邓颖超同志的“三个创造”指示精神的“创造杯”活动，还是90年代以人的全面发展为中心的“中国少年雏鹰行动”，处处体现着培养和提高少年儿童创造精神的教育思想。尤其是今天，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，是增强国际竞争力的重要手段，少先队更应发挥培养队员创新精神和创造能力的独特作用。
一、在日常教育中培养队员的创新意识
创新是创造性的表征。所谓创造性是根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。人的创造才能不是天生的，而是后天习得的。一个人创造才能的形成和发展，除个人努力外，还有赖于教育和环境的影响。良好的创造氛围，可以促使创造人才成群出现；不良的甚至恶劣的氛围，可以扼杀创造人才的出现。